miércoles, 29 de septiembre de 2010

Todo un reto a tu creatividad: los certámenes del festival de teatro grecolatino en Gijón

El pasado año, con un cómic de alta calidad estética, una alumna de Griego de Segundo de Bachillerato, Agathe Laffont, ganó, con todo merecimiento, uno de los primeros premios de la convocatoria que hace todos los años el festival de teatro grecolatino de Segóbriga en su sede de Gijón, en concreto el premio Fidias al mejor cómic en bachillerato con su versión de la leyenda de Eco y Narciso. La avalancha de color y delicadeza de su dibujo nos dejó a todos maravillados.

El festival no consiste sólo en asistir a sus siempre sorprendentes interpretaciones; podemos participar con nuestra pericia literaria o artística, en alguno de los apartados que se presentan a concurso. Aquí tienes un resumen para que te lo vayas pensando (el 21 de febrero se acaba el plazo):


1.- Confección del cartel del XVI festival juvenil de teatro grecolatino de Gijón (patrocinado por Cajastur). Trabajos individuales en DIN A-3, en blanco y negro o color, y de carácter individual. Es interesante saber, para inspirarse, que las obras a representar el presente curso son: La Medea de Eurípides, el Truculentus de Plauto, la Electra de Sófocles y La Asamblea de mujeres de Aristófanes.  Tiene un premio de 50 euros para los alumnos de ESO, y 75 para los de bachillerato.


2.- Concurso Cajastur Forum. Tiene dos modalidades: una, Tácito, consiste en un relato en clave periodística de un mito o de un hecho religioso, histórico o cotidiano grecorromano, enfocado en forma de reportaje, crítica social, crónica deportiva, parlamentaria, de sucesos o entrevistas a personajes. El trabajo puede ser individual o colectivo. Otra, Fidias, un cómic sobre los mismos temas y enfoques. El trabajo puede ser individual o colectivo. El premio en uno y otro son 100 euros para el mejor valorado, y 50 para el segundo, tanto en ESO como en Bachillerato.

Pues nada, ahí tenéis todo un desafío. Y aquí, el recuerdo de la obra de Agathe, para ver si nos sirve de inspiración.

jueves, 23 de septiembre de 2010

El trabajo del primer trimestre en tercero

Ya es tradicional en el primer trimestre la investigación sobre los restos arqueológicos romanos en España. Lo consideramos un apoyo esencial al estudio del proceso de romanización de nuestra península. Para que tengas una pista de cómo hacerlo (sólo una pista, porque lo bueno es que el trabajo tenga tu sello personal), te facilitamos aquí un resumen de buena parte de los que se entregaron el pasado curso, con la mención a sus autores, tanto en la redacción del texto como en la elección de las imágenes. Inspírate en él (no caigas en la tentación de copiarlo, que de nada vale), y mejóralo. Aunque la hoja con el planteamiento te será entregada por escrito en clase, aquí tienes un enlace con ella, por si se te extravía. Pues ¡venga! manos a la obra y a hacer cuanto antes lo que, inevitablemente, hay que hacer.

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viernes, 17 de septiembre de 2010

El alfabeto griego

Estos días estamos en primero en pleno proceso de adaptación al alfabeto griego. Verás que el asunto no es tan complicado como parece. Poco a poco te irás familiarizando con estas letras, casi sin sentir. Aunque la mejor manera de aprender es ejercitarse en la lectura y escritura de palabras en griego, esta presentación te puede dar alguna pista de cómo escribir las letras. Por otra parte, contiene una pequeña introducción (muy pequeña) sobre la escritura en general. Pues nada, ahí lo tienes, por si te interesa.

jueves, 16 de septiembre de 2010

Comenzamos también en tercero: ¡Bienvenidos!

Acometemos con ilusión, como siempre, el estudio de la Cultura clásica (nada más y nada menos) en tercero. Para resumir, nuestro propósito es que, a final de curso, tengas una idea más o menos clara y documentada de lo que implicaron las civilizaciones griega y romana (o, mejor dicho, la gran civilización grecorromana) en todos los órdenes de la vida. A grandes rasgos, claro está, porque el tema es tan oceánico e inabarcable que hay que quedarse con una visión panorámica. Y no sólo lo que significaron, sino (¡todavía más importante!) lo que siguen significando hoy en día. Cuando decimos que nuestra civilización está basada en los pilares grecorromanos, la frase se desvanece como un tópico, sin que se pare a meditar demasiado en sus implicaciones. Para comenzar el curso con una reflexión de la enorme trascendencia de los contenidos que vamos a ir viendo poco a poco, hemos insertado aquí una presentación de la asignatura que comienza por ahí, justo por el final.
Por lo demás, espero que disfrutes con esta materia. Si sientes alguna inclinación por la cultura, esta prospección por el mundo antiguo no te puede decepcionar. No olvides, por otra parte, en descargar cuanto antes el archivo del cuadernillo e imprimirlo, para que podamos trabajar con él tan pronto como sea posible (ya sabes que tienes el enlace en la columna derecha del blog, donde pone "material básico".

miércoles, 15 de septiembre de 2010

Empezamos en cuarto con el primer proyecto

Este curso, y atendiendo a las sugerencias que se nos hicieron en la encuesta al final del curso pasado, hemos dedicado un proyecto a la mitología en la literatura, igual que habíamos dedicado otro a la mitología y la pintura. Para acotar un poco un terreno tan oceánico, nos vamos a concentrar en la literatura española del Siglo de Oro y, dentro de ella, esencialmente en la poesía y el teatro. Se trata de rastrear en una serie de textos seleccionados la presencia de alusiones mitológicas grecorromanas, tratar de averiguar su sentido y la intención con las que el poeta hizo uso de ellas. Para adornar esta investigación, también tenéis que añadir un cuadro alusivo al mito, con la identificación del autor y el museo que lo alberga. Esperamos que sea un trabajo muy fructífero. Como siempre, podéis acceder desde este blog (el en apartado dedicado a 4º de Eso en "otros materiales") al planteamiento del trabajo y los materiales que vamos a utilizar.

viernes, 10 de septiembre de 2010

Hay quien ya ha estado en el Olimpo...

Nuestra visión del Olimpo es, infortunadamente, sólo metafórica. Vislumbramos el sagrado monte entre los hexámetros de Homero o los quejidos de los trágicos, siempre intimidatorio y cruel, fuera de nuestro alcance, miserables humanos. Sin embargo, un compañero nuestro ha tenido el coraje, este verano, de subir en persona a retar a los antiguos dioses. Se trata de Lorenzo, profe de tecnología, y experto en encaramarse a los lugares más gratos a las criaturas mitológicas, las alturas escondidas entre la niebla. Él sí que puede acreditar no sólo haber visto el Olimpo, sino haber hollado sus cumbres. Sin embargo, nada dice sobre Zeus y su sagrada familia (¿lo vería en su trono, hablaría con él?). El monte es de recia estampa, como conviene a los poderosos seres que alberga en sus cimas. La fotografía se la hemos cogido prestada a nuestro compañero, que, por cierto, mantiene una espléndida página web para todos aquellos aficionados a la montaña (montesdeasturias.com).