jueves, 9 de diciembre de 2010

Después de una buena temporada sin aparecer por aquí (otros blogs reclaman con más intensidad nuestra atención), llegamos con trabajo fresco para la segunda evaluación. Como bien sabéis, sería de personas inteligentes el aprovechar los días de asueto de las vacaciones navideñas para ir adelantando un poco de trabajo, y no andar, como siempre, con los apuros del último minuto (vox clamantis in deserto!). En fin, y para que nadie pueda decir que no disponía de las herramientas suficientes como para ponerse a la labor, aquí tenéis el planteamiento para los próximos trabajos (el resto de los materiales, en su sitio, en el almacén): en tercero, La mitología clásica es noticia, y en cuarto, El sistema periódico de los elementos y la tradición clásica. Por su parte, en primero de bachillerato también tienes ya el planteamiento del trabajo para este segundo trimestre, La mujer en la Grecia antigua. Pues nada, ¡a trabajar!

martes, 19 de octubre de 2010

Nuevo proyecto para 4º, la cerámica griega

Después de desvelos con el uso de la mitología griega por parte de nuestros grandes maestros del Siglo de Oro (a veces no fáciles de interpretar y seguir), acometemos otro interesante proyecto, el estudio de la cerámica griega como principal testimonio gráfico de la vida, costumbres y creencias de los griegos antiguos (por decirlo de una manera gráfica, su "fotografía"). Para ello, dedicaremos primero unos días a tratar de resumir el oceánico panorama de la cerámica griega en sus principales estilos, épocas y las tipologías más destacadas de acuerdo al empleo que se le daba a estos recipientes tan esmeradamente adornados. Luego serás tú quien tiene que hacer una recopilación, con la ayuda de los buscadores de internet, de piezas significativas por su valor testimonial, y tratar de clasificarlas en su tipología básica. Como siempre, tienes las bases del trabajo a tu disposición, igual que la explicación en power point, en el apartado correspondiente a tu materia en "otros materiales". Espero que disfrutes con esta apasionante investigación.

miércoles, 29 de septiembre de 2010

Todo un reto a tu creatividad: los certámenes del festival de teatro grecolatino en Gijón

El pasado año, con un cómic de alta calidad estética, una alumna de Griego de Segundo de Bachillerato, Agathe Laffont, ganó, con todo merecimiento, uno de los primeros premios de la convocatoria que hace todos los años el festival de teatro grecolatino de Segóbriga en su sede de Gijón, en concreto el premio Fidias al mejor cómic en bachillerato con su versión de la leyenda de Eco y Narciso. La avalancha de color y delicadeza de su dibujo nos dejó a todos maravillados.

El festival no consiste sólo en asistir a sus siempre sorprendentes interpretaciones; podemos participar con nuestra pericia literaria o artística, en alguno de los apartados que se presentan a concurso. Aquí tienes un resumen para que te lo vayas pensando (el 21 de febrero se acaba el plazo):


1.- Confección del cartel del XVI festival juvenil de teatro grecolatino de Gijón (patrocinado por Cajastur). Trabajos individuales en DIN A-3, en blanco y negro o color, y de carácter individual. Es interesante saber, para inspirarse, que las obras a representar el presente curso son: La Medea de Eurípides, el Truculentus de Plauto, la Electra de Sófocles y La Asamblea de mujeres de Aristófanes.  Tiene un premio de 50 euros para los alumnos de ESO, y 75 para los de bachillerato.


2.- Concurso Cajastur Forum. Tiene dos modalidades: una, Tácito, consiste en un relato en clave periodística de un mito o de un hecho religioso, histórico o cotidiano grecorromano, enfocado en forma de reportaje, crítica social, crónica deportiva, parlamentaria, de sucesos o entrevistas a personajes. El trabajo puede ser individual o colectivo. Otra, Fidias, un cómic sobre los mismos temas y enfoques. El trabajo puede ser individual o colectivo. El premio en uno y otro son 100 euros para el mejor valorado, y 50 para el segundo, tanto en ESO como en Bachillerato.

Pues nada, ahí tenéis todo un desafío. Y aquí, el recuerdo de la obra de Agathe, para ver si nos sirve de inspiración.

jueves, 23 de septiembre de 2010

El trabajo del primer trimestre en tercero

Ya es tradicional en el primer trimestre la investigación sobre los restos arqueológicos romanos en España. Lo consideramos un apoyo esencial al estudio del proceso de romanización de nuestra península. Para que tengas una pista de cómo hacerlo (sólo una pista, porque lo bueno es que el trabajo tenga tu sello personal), te facilitamos aquí un resumen de buena parte de los que se entregaron el pasado curso, con la mención a sus autores, tanto en la redacción del texto como en la elección de las imágenes. Inspírate en él (no caigas en la tentación de copiarlo, que de nada vale), y mejóralo. Aunque la hoja con el planteamiento te será entregada por escrito en clase, aquí tienes un enlace con ella, por si se te extravía. Pues ¡venga! manos a la obra y a hacer cuanto antes lo que, inevitablemente, hay que hacer.

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viernes, 17 de septiembre de 2010

El alfabeto griego

Estos días estamos en primero en pleno proceso de adaptación al alfabeto griego. Verás que el asunto no es tan complicado como parece. Poco a poco te irás familiarizando con estas letras, casi sin sentir. Aunque la mejor manera de aprender es ejercitarse en la lectura y escritura de palabras en griego, esta presentación te puede dar alguna pista de cómo escribir las letras. Por otra parte, contiene una pequeña introducción (muy pequeña) sobre la escritura en general. Pues nada, ahí lo tienes, por si te interesa.

jueves, 16 de septiembre de 2010

Comenzamos también en tercero: ¡Bienvenidos!

Acometemos con ilusión, como siempre, el estudio de la Cultura clásica (nada más y nada menos) en tercero. Para resumir, nuestro propósito es que, a final de curso, tengas una idea más o menos clara y documentada de lo que implicaron las civilizaciones griega y romana (o, mejor dicho, la gran civilización grecorromana) en todos los órdenes de la vida. A grandes rasgos, claro está, porque el tema es tan oceánico e inabarcable que hay que quedarse con una visión panorámica. Y no sólo lo que significaron, sino (¡todavía más importante!) lo que siguen significando hoy en día. Cuando decimos que nuestra civilización está basada en los pilares grecorromanos, la frase se desvanece como un tópico, sin que se pare a meditar demasiado en sus implicaciones. Para comenzar el curso con una reflexión de la enorme trascendencia de los contenidos que vamos a ir viendo poco a poco, hemos insertado aquí una presentación de la asignatura que comienza por ahí, justo por el final.
Por lo demás, espero que disfrutes con esta materia. Si sientes alguna inclinación por la cultura, esta prospección por el mundo antiguo no te puede decepcionar. No olvides, por otra parte, en descargar cuanto antes el archivo del cuadernillo e imprimirlo, para que podamos trabajar con él tan pronto como sea posible (ya sabes que tienes el enlace en la columna derecha del blog, donde pone "material básico".

miércoles, 15 de septiembre de 2010

Empezamos en cuarto con el primer proyecto

Este curso, y atendiendo a las sugerencias que se nos hicieron en la encuesta al final del curso pasado, hemos dedicado un proyecto a la mitología en la literatura, igual que habíamos dedicado otro a la mitología y la pintura. Para acotar un poco un terreno tan oceánico, nos vamos a concentrar en la literatura española del Siglo de Oro y, dentro de ella, esencialmente en la poesía y el teatro. Se trata de rastrear en una serie de textos seleccionados la presencia de alusiones mitológicas grecorromanas, tratar de averiguar su sentido y la intención con las que el poeta hizo uso de ellas. Para adornar esta investigación, también tenéis que añadir un cuadro alusivo al mito, con la identificación del autor y el museo que lo alberga. Esperamos que sea un trabajo muy fructífero. Como siempre, podéis acceder desde este blog (el en apartado dedicado a 4º de Eso en "otros materiales") al planteamiento del trabajo y los materiales que vamos a utilizar.

viernes, 10 de septiembre de 2010

Hay quien ya ha estado en el Olimpo...

Nuestra visión del Olimpo es, infortunadamente, sólo metafórica. Vislumbramos el sagrado monte entre los hexámetros de Homero o los quejidos de los trágicos, siempre intimidatorio y cruel, fuera de nuestro alcance, miserables humanos. Sin embargo, un compañero nuestro ha tenido el coraje, este verano, de subir en persona a retar a los antiguos dioses. Se trata de Lorenzo, profe de tecnología, y experto en encaramarse a los lugares más gratos a las criaturas mitológicas, las alturas escondidas entre la niebla. Él sí que puede acreditar no sólo haber visto el Olimpo, sino haber hollado sus cumbres. Sin embargo, nada dice sobre Zeus y su sagrada familia (¿lo vería en su trono, hablaría con él?). El monte es de recia estampa, como conviene a los poderosos seres que alberga en sus cimas. La fotografía se la hemos cogido prestada a nuestro compañero, que, por cierto, mantiene una espléndida página web para todos aquellos aficionados a la montaña (montesdeasturias.com).

viernes, 18 de junio de 2010

Todavía nos queda septiembre

Infortunadamente, hay quien no ha podido concluir su trabajo en junio, y aún le queda septiembre para terminar la tarea. Si ese es tu caso, aquí tienes a tu disposición el planteamiento de la prueba de septiembre, para que puedas prepararla con la mayor precisión posible.

3º de ESO (Cultura Clásica): el examen versará sobre los contenidos del cuadernillo de la asignatura, cumplimentados a lo largo del curso. Las preguntas reproducirán, exactamente, el contenido de algunos de los ejercicios contenidos en el cuadernillo, de acuerdo a un modelo parecido a este (pulsa aquí para verlo).

4º de ESO (Cultura clásica y mundo moderno): la materia se supera si se entregan, confeccionados de manera satisfactoria, los trabajos que no fueron entregados en su momento. En el presente curso, y en referencia a los alumnos concernidos, son los trabajos 5 y 6 (Expresiones latinas en la prensa escrita y Astronomía y mitología). Su planteamiento y material de apoyo lo puedes encontrar en este enlace.

1º de Bachillerato (Griego): Los contenidos del examen aparecen en esta relación, así como un modelo de examen semejante al que tú tendrás que afrontar (pulsa aquí para verlo). En el mismo lugar tienes los temas de contenido cultural, tanto las fichas como los power point de los que derivan éstas. El resto de los temas (gramática y etimología) los tienes a tu disposición en el cuadernillo de la asignatura.

En segundo de bachillerato (griego) no hubo alumnos con la asignatura suspensa.

Un feliz verano a todos, y un motivado regreso.


viernes, 7 de mayo de 2010

Y nos vamos acercando al final...

Estamos a las puertas del sexto y último proyecto que vamos a acometer el presente curso. Versará sobre el apasionante mundo de la astronomía, que se une de manera fabulosa con el de las leyendas mitológicas griegas. Como siempre, dispones de la ficha en que se especifica el trabajo pulsando sobre este enlace; en el mismo lugar puedes consultar el power point que hemos glosado en clase. Con esto, y otros materiales que te proporcionará el profe, tienes un buen punto de partida para abordar nuestro sexto y último trabajo. Suerte e inspiración.

domingo, 21 de marzo de 2010

Ya con la mirada en el tercer trimestre

Antes de nada, me gustaría que todos contemplarais con atención la exposición que hemos instalado en el vestíbulo de nuestro centro, y que está formada con una síntesis de lo que fue nuestro segundo proyecto en la optativa de ámbito sociolingüístico de cuarto de la ESO, La mitología grecorromana en la pintura. A partir de los cuadros y explicaciones que vosotros aportasteis hemos realizado un resumen que creo que ha quedado muy bien y es muy entretenida. Una visita en el recreo (o cualquier otro momento propicio) sería muy interesante para afianzar conocimientos y disfrutar de unos cuadros tan hermosos. Acompaña a esta exposición una recreación en formato cómic del mito de Eco y Narciso elaborada por una alumna de griego de segundo de bachillerato, Agathe Laffont. Su interpretación gráfica del mito con una estética que recuerda al manga japonés es antológica, no os la perdáis. En fin, todo un empacho de belleza antigua.

Pues bien, volviendo de la ilusión del arte a la dura realidad, ya tenemos encima la recta final del curso, y hay que "echar el resto", como se suele decir. En 4º acometemos nuestro quinto proyecto (El latín en la prensa escrita). Dejamos ya los restos arqueológicos romanos dispersos por el mundo, y nos concentramos en los vestigios que, de la misma manera, dejó el látín por nuestra lengua, en forma de expresiones o dichos fosilizados. Vamos a coger la lupa del sabueso, y nos vamos a poner a rastrear por la prensa escrita (o en formato digital) la mayor cantidad de expresiones posible. Una vez encontradas, tendremos que explicar su sentido, y la razón por la que es oportuna su aplicación en el contexto determinado en el que las hemos encontrado. Para ello, como siempre, tenéis un material de apoyo en el almacén de vuestro curso, el correspondiente ya con la tercera evaluación. Pues a trabajar, que esto ya se va acabando...
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En Cultura Clásica de tercero, el trabajo va a ser el que, de manera tradicional, se ha venido elaborando estos últimos cursos, y que trata de constituir un entretenido resumen de toda la materia vista a lo largo del curso: nuestro ya tradiconal Trivial de cultura grecorromana, cuyas especificaciones tenéis en vuestro apartado correspondiente, en la hoja elaborada a tal efecto.
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Los alumnos y alumnas de griego tenemos una cita tradiconal e ineludible con el certamen juvenil de teatro grecolatino de Segóbriga, en su sede gijonesa del teatro Jovellanos. Los días 13 y 14 de abril disfrutaremos, como todos los años, de las representaciones de los mejores grupos juveniles de teatro clásico de España... Y ahora, a descansar trabajando estos días de vacaciones de Semana Santa.

domingo, 7 de febrero de 2010

Ya nos ponemos a trabajar en el cuarto proyecto

El cuarto proyecto de este curso para 4º de ESO ya está en marcha. Consiste, en líneas generales, en una especie de guía turística de los grandes restos arqueológicos del antiguo Imperio Romano. En primer lugar nos tenemos que hacer una idea de las magnitudes y de las equivalencias geográficas de las provincias del imperio con respecto a los países actuales. Para ello tenemos un mapa (ver desde este enlace) sobre el que haremos algunos sencillos ejercicios. Hay que tener en cuenta que esta fabulosa entidad política abarcaba territorios de los tres continentes entonces conocidos, que hoy están diseminados en multitud de lenguas, religiones y territorios independientes. Una vez que vayamos teniendo una idea de dónde se encuentran hoy la antigua Dacia, Acaya, Mesopotamia o Numidia, se trata de buscar imágenes y una escueta información sobre los restos arqueológicos más importantes de aquella civilización (algunos de la gran cantidad de teatros, anfiteatros, circos, termas, templos, foros, etc.) que han persistido, con mayor o menor suerte, hasta nuestros días.

Con esa información, y tal como se expresa con precisión en la hoja (ver desde este enlace) que contiene el planteamiento del trabajo, debéis hacer una especie de guía turística de esos monumentos, con su ubicación correcta y con los datos esenciales que los acompañan, de una forma semejante al ejemplo (ver desde este enlace) que os proponemos. Cada una de las guías no puede contener menos de 20 referencias clave de la arqueología romana.

Cuando pongamos en común todos los trabajos, nos daremos cuenta del impresionante patrimonio arqueológico de origen romano que aún nos queda, y de la grandeza de la civilización que lo produjo. Por otra parte, tienes todos los materiales relativos al trabajo en el apartado "otros materiales", (4º de ESO, segunda evaluación).

domingo, 10 de enero de 2010

Feliz Año Nuevo... y felices trabajos nuevos

Nuevo año, nuevas tareas. En cuarto de ESO nos embarcamos en un trabajo (el primero de este trimestre) sobre el cine de griegos y romanos. Un tema muy sugestivo que espero que nos motive y dé buenos resultados. Como siempre, el planteamiento del trabajo, las explicaciones pertinentes y los plazos, los podéis encontrar en el apartado dedicado a vuestro curso.

En tercero nos sumergimos en la fascinante mitología griega, y el trabajo del trimestre consistirá en realizar una especie de periódico cuyo argumento verse sobre quince leyendas muy conocidas del mito griego. También encontraréis las instrucciones donde siempre.

Y en primero de bachillerato también recalamos este trimestre en la mitología, pero enfocada en su continuidad en el arte y la literatura. En esas premisas se sustenta el trabajo que tenemos por delante, cuyo planteamiento podéis encontrar en el almacén del curso.

Feliz trabajo a todos.